Istituto Statale Comprensivo Nicola Ronchi

“Le visite guidate e i viaggi di istruzione presuppongono una adeguata programmazione didattica e culturale predisposta nelle scuole fin dall’inizio dell’anno scolastico. La fase programmatoria si basa su progetti articolati e coerenti e si configurano come vere e proprie attività complementari della scuola e non come semplici attività di evasione. Le uscite vanno pertanto, accuratamente preparate e gli alunni dovranno essere preventivamente forniti di tutti gli elementi conoscitivi e didattici idonei”. (C. M. n° 253 del 14 agosto 1991)

FINALITÀ

I viaggi di istruzione, le uscite didattiche, le visite guidate costituiscono iniziative complementari alle attività curricolari della scuola; pertanto, tendono a realizzare scopi precisamente individuati sul piano sia didattico-culturale sia su quello dell’educazione alla salute, allo sport o al rispetto dell’ambiente. Inoltre, essi contribuiscono a migliorare il livello di socializzazione tra gli alunni e i docenti, in una dimensione di vita diversa dalla normale realtà scolastica.

TIPOLOGIE DEI VIAGGI DI ISTRUZIONE

• Uscite didattiche e/ o visite guidate: si effettuano nell’arco di una giornata presso complessi aziendali, mostre, monumenti, musei gallerie, località di interesse storico-artistico e parchi naturali
• Viaggi di istruzione: in regioni limitrofe o in Italia, sorgono dall’esigenza di promuovere negli alunni una migliore conoscenza del loro Paese negli aspetti paesaggistici, monumentali, culturali e folcloristici o la partecipazione a manifestazioni di particolare interesse culturale o didattico
• Viaggi connessi ad attività sportive: vi rientrano sia le specialità sportive tipiche, sia le attività genericamente intese come sport alternativi, quali le escursioni, i campeggi, le settimane bianche, i campi scuola e la partecipazione a manifestazioni

L’ Istituto, con criterio e razionalità, organizzerà uscite didattiche, visite guidate e viaggi d’ istruzione che siano attinenti agli argomenti trattati ed integrino le esperienze culturali maturate dagli alunni, affinché concorrano con tutta l’azione educativo- disciplinare al raggiungimento delle competenze di cittadinanza.

OBIETTIVI FORMATIVI

• Collegare l’esperienza scolastica all’ambiente esterno nei suoi vari aspetti: fisico, paesaggistico, umano e culturale
• Socializzazione al di fuori dal proprio spazio abituale
• Educazione alla lettura geostorica del territorio
• Approccio alla cultura del viaggio e quella laboratoriale extrascolastica
• Educare all’arte di viaggiare per arricchirsi non solo in termini di conoscenze
• Accrescere la curiosità verso particolari aspetti della cultura italiana complessi architettonici irripetibili
• Affinare l ’apprezzamento per un contesto culturale e/ o naturalistico particolarmente vivo.

OBIETTIVI DIDATTICI

• Approfondimento della storia degli insediamenti umani e dei fenomeni sociali attraverso le testimonianze dell’evoluzione umana in un determinato luogo
• Avvicinamento agli aspetti scientifici connessi alla realtà di un territorio e/ o di un ecosistema
• Studio di aree di interesse storico -archeologico attraverso laboratori didattici e visite guidate con l’ausilio di guide ed esperti del campo
• Conoscenza delle tradizioni folkloristiche e rurali, nonché di aspetti socioeconomici particolari (transumanza e produzione casearia, attività agricole concentrate su particolari prodotti di eccellenza come vino, olio, ecc)
• Incentivazione dell’attività fisica e della pratica sportiva in armonia con gli altri apprendimenti
• Avvicinarsi all’ architettura e al tessuto urbanistico di una città o all’ ambiente di una regione
• Approfondire gli aspetti scientifici connessi alla realtà di un territorio e/ o di un ecosistema
• Apprezzare il rapporto dinamico tra artisti del passato e i luoghi dove essi hanno lasciato la loro traccia
• Avvicinarsi al godimento delle testimonianze artistiche di un luogo
• Rivisitare, attraverso le suddette testimonianze artistiche, la storia di grandiose dimore integrate con il contesto architettonico, ambientale e naturalistico
• Accrescere la conoscenza di particolari momenti o fenomeni storici dai segni lasciati dall’ uomo sul territorio, nelle cose e nell’ arte
• Avvicinarsi al godimento delle testimonianze artistiche caratterizzanti i luoghi visitati

INDICAZIONI E MODALITÀ D’ATTUAZIONE

I costi dei viaggi di istruzione e delle visite guidate so no a totale carico degli alunni.

I docenti accompagnatori saranno quelli di classe, o dell’Istituto, e dovrà sussistere un rapporto Docente/alunni pari a 1/8 fino a un massimo di 1/15.

In presenza di alunni disabili è essere garantita la presenza dell’insegnante di sostegno.